學生一知半解難辨是非

	不少學生視教科書內容為金科玉律。

「中文書點解要寫呢o的o野先？有咁多好o既題材點解唔採用呢？」有家長指出，不少學生視教科書為金科玉律，「又要背書、又要默書」，擔心學生閱讀「過於前衛」的內容後，會令小朋友錯誤判斷有關行為是正常不過，質疑學校為何要冒險採用該些「踩界」的教科書。

家長聯盟主席陳小珠聽畢「偷看日記」、「父母吵架」及「離家出走」等內容後，直言：「意識唔係幾好，呢o的內容唔應該o係小朋友o既教科書出現。」她指學生未必完全明白課本的內容及含義，在一知半解下，隨時錯誤認為有關行為是正確的。

陳小珠強調，並非要禁絕學校討論「前衛」議題，而是要在合適環境下提出，如在班主任課或倫理道德課時講解討論，否則學生又要顧及學習中文文法，又要考慮當中的含義，未必能正確掌握內容重點。

家庭與學校合作事宜委員會主席黃寶財稱，文章用字是否粗鄙見仁見智，但他認為啟思「前衛」中文教科書內容貼近現實，需視乎教師在課堂講解時有否與學生通過充分的討論，指出正確的行為態度，讓學生明辨是非才最重要。